التاج الإخباري – مع تطور التكنولوجيا وتقدم الذكاءالاصطناعي بوتيرة سريعة، استطاع الذكاءالاصطناعي تحقيق تأثير كبير في مجال التعلم والتعليم في المجتمع، كون أن التعليم احد اهم المجالات الحيوية التي يطلب لها تحديث وتطوير مستمر ,حيث شهد الذكاء الاصطناعي قدرات فريدة وملحوظاً في تحسين عملية التعليم وتوفير بيئة عمل مبتكرة لفهم الانماط والتفاعل مع البشر من خلال تحليل كميات كبيرة من البيانات في مجال التعليم واكتشاف الاتجاهات المفيدة للبشر والتي تتناسب مع احتياجاتهم و تطوير اساليب التدريس وجعلها اكثر فعالية ، فعلى الرغم من المميزات الشتى للذكاء الاصطناعي في كافة المجالات يبقى هناك سؤال وحيد مثار مابين التأييد والتنقيض ، هل سيحل الذكاء الاصطناعي محل الانسان في مجال التعليم مستقبلا؟
حول ذلك بين خبير الذكاء الاصطناعي أمين التاجر بإنه مؤمن بإيمان جدا كبير، وبدرجة عالية ان سوف تتغير التجربة التعليمية في معظم المؤسسات، ومع Large Language Models يستطيع الشخص تهيئة الذكاء الاصطناعي بان يعلم ويرتب الاجوبة ويخرج بتجربة مميزة لشخص كما يستطيع تعديل النبرة واختيار الكلمات والمفردات المناسبة لتلبية متطلبات الطلاب الفردية ولإبقاء الطلاب على المسار الصحيح، فيمكن لذكاء الاصطناعي ان يحل محل الإنسان ولكن ليس في كل شي، كونه قادر على جعل الانسان يطرح الأسئلة التي تبدي من داخله ويجاوب عليها ويفتح مساحه لشخص ليسأل الأسئلة المناسبة، كون التعليم نمط تفكير اذ ان الذكاء الاصطناعي يمنح المجال لطرح الأسئلة بشكل اكثر تمييز.
بينت الدكتورة مها الراشد من قسم الإعلام في جامعة البحرين بأن تقنيات الذكاء الاصطناعي بدأت تظهر بشكل كبير وتأخذ مساحتها في الكثير من المجالات بما فيها التعليم وهناك مؤسسات تعليمية في البحرين قامت بالفعل باستخدام هذه التقنيات في التدريس وإيصال المعلومة لطلبة، وأصبحت جزء لا يتجزأ من عمل المؤسسات التعليمية، وكونها تأخذ مكان الأساتذة والمدرسين امر قابل لنقاش والجدال لأنه موضوع يعتمد على الكثير من المعطيات من ضمنها البنية التحتية لدول وللمؤسسات التعليمية، ولكن من وجهة نظري ممكن أن تأخذ حيز من أدور الأساتذة ولكن لن تأخذها ١٠٠٪ لإنها من صنع الإنسان فلابد من ان تتعرض لبعض المشاكل التي تعرقل العملية التعليمية.
وقال الدكتور خالد الحمداني من قسم علم اجتماع في جامعة البحرين إن الذكاء الاصطناعي طفرة في مجال اكتشافات التقنية والتطور الجديد الذي طرأ على الإنسان ودخل في مجالات كثيرة ومنها التعليم، وربما الذكاء الاصطناعي يحل احياناً محل الإنسان في بعض المجالات ومنها التعليم، ولكن يبقى الإنسان هو المتحكم بذكاء الاصطناعي وهو الذي توصل إليه، فمن المستحيل ان يحل تماماّ محل الإنسان ويبقى الإنسان هو الأساس.
وأبدى الدكتور شعيب الغباشي من قسم الإعلام في جامعة البحرين عن رأيه في الموضوع قائلاً بإن لا يحل محل الإنسان إلى الإنسان وأي تقنية واختراع هو من صنع الإنسان فكيف يحل الفرع مكان الأصل، يمكن ان يساعد الذكاء الاصطناعي في خدمة التعليم وإفادة التدريس والإعلام، ولكن لا يحل محل الإنسان شيء.
وبين الدكتور علي أحمد من قسم الإعلام في جامعة البحرين ان الذكاء الاصطناعي من صنع البشر، والذكاء الاصطناعي بما هو موجود لديه يستطيع ان يحلل ما يجده من معلومات، لذلك لن يستطيع الذكاء الاصطناعي في أي وقت ان يحتل مكان البشر فالبشر هم الأساس في التنبؤ والتحليل فقد يغطي الذكاء الاصطناعي جانب معين، ولكن لن يغطي كل هذه المسائل.
يذكر إن برامج الذكاء الاصطناعي تستخدم على نطاق واسع في مختلف المجالات وتشير احصائيات App Storeعن وجود اكثر من ٢٥٠ تطبيق الى الذكاء الاصطناعي حتى وقت إعداد هذا التحقيق مما يدل على كثافة استخدامه وتسهيله للعديد من المهام الإنسانية في مختلف المجالات.
وأكدت كل من الطالبتين عقيلة القيدوم وفدك عبد المنعم تأييدهم قائلين» سيكون لذكاء الاصطناعي مستقبل باهر وسيحل محل الإنسان وذلك بسبب التطورات التي شهدتها تقنيات الذكاء الاصطناعي فأصبح لديه الكثير من الإمكانيات في تحليل بيانات الطلبة وفهّم احتياجاتهم ومستوياتهم الشخصية، وتوفير فرص تعلم مخصصة وتغذية راجعة فورية بشكل اكثر فعالية من الإنسان بخلاف المشاعر والأحاسيس التي سيفهمها الإنسان اكثر، ولكن هذه لا يمانع ان الذكاء الاصطناعي سيحل محل الإنسان . وأضافت زهراء محمد وهي طالبة في كلية الآداب، على الرغم من التطورات السريعة للذكاء الاصطناعي في كافة المجالات الحياتية، أرى أنه لا يمكن أن يحل الذكاء الاصطناعي محل الإنسان ليس حصراً في مجال التعليم، بل في كل المجالات، فعلى الرغم من جهود العلماء في تطوير الذكاء الاصطناعي وجعله يحاكي المهارات العقلية والإنسانية إلا إني أرى إنه لم يستطيع التوصل لتقنية شبيهة بالمشاعر والاحاسيس.
ومن وجهة نظر أخرى، قالت الطالبة شيماء عباس من قسم الإعلام بإن الذكاء الاصطناعي أصبح أداة فاعلة في مختلف المجالات٫ وفي مجال التعليم قدم الكثير من المساعدات ومنها فهم المعلومات الصعبة وتحليل البيانات وتوفير الكثير من الوقت على الطلبة، ولكن لا أرى بأن الذكاء الاصطناعي بإمكانه أن يحل محل الإنسان في التعليم مستقبلاّ فلا يمكن التعامل معه كالانسان الذي يمتلك العواطف والقدره على التفاعل، فغياب العامل البشري والتفاعلية بين الأشخاص في التعليم كارثة ولن تحل محل الإنسان أبداً.
وعبرت ولاء إبراهيم طالبة في قسم الإعلام عن رأيه قائلة بإن الذكاء الاصطناعي لعب دور كبير في تطوير حياة الإنسان، ولكن ما يجهله الكثير،فلا يمكن لأي أحد أن يحل محل الإنسان الذي خلقه الله تعالى في أحسن صورة وجعله يتمتع بقدرات المميزة وإبداعه الفريد، فمن الصعب أن يأتي الذكاء الاصطناعي ويقوم بدوره، فالتعليم يتطلب من المعلم ان يتفاعل مع طلابه ويشجعهم فهو الوحيد الذي يعرف كيف يتعامل مع أي شخصية.
وبينت كل من الطالبتين زهراء عبد الجليل وتوسل علي، إن يعتبر الذكاء الاصطناعي من الأدوات التكنولوجية المبتكرة التي تتطور بسرعة في مختلف المجالات، بالخصوص في مجال التعليم، ولكن استبدال الإنسان تمامًا في مجال التعليم يعد أمراً غير محتمل وغير واقعي ويظل الدور البشري حاسمًا في التعليم، كون المعلم يمتلك مهارات التفكير النقدي والإبداعية لدى الطلاب وتوجهيهم وتحفيزهم لتحقيق إمكاناتهم الكاملة فهذه الجوانب البشرية لايمكن لذكاء الاصطناعي استبدالها بالكامل. ولكن يمكن الاستفادة منه بالتعاون مع الكوادر البشرية للخروج بنتائج ممتازة.
وفي ختام التحقيق تبين لنا أن عدد المعارضين أكبر، فالكثير يعتقد ان العنصر البشري هو أساس التعليم لكونه يتمتع بالتفاعل والتشجيع والتفاعل المتبادل، كما يظهر أيضًا ان سيكون لذكاء الاصطناعي دور متزايد في تحسين وتطوير التعليم وفتح افاق جديدة وسيحل محل الانسان في بعض الجوانب ولكن لن يلغي وجوده بالكامل بل سيساعد الذكاء الاصطناعي المعلمين في تخصيص تعليم وفقًا لاحتياجات الطلاب وبينت كل من الطالبتين زهراء عبد الجليل وتوسل علي، إن يعتبر الذكاء الاصطناعي من الأدوات التكنولوجية المبتكرة التي تتطور بسرعة في مختلف المجالات، بالخصوص في مجال التعليم، ولكن استبدال الإنسان تمامًا في مجال التعليم يعد أمراً غير محتمل وغير واقعي ويظل الدور البشري حاسمًا في التعليم، كون المعلم يمتلك مهارات التفكير النقدي والإبداعية لدى الطلاب وتوجهيهم وتحفيزهم لتحقيق إمكاناتهم الكاملة فهذه الجوانب البشرية لايمكن لذكاء الاصطناعي استبدالها بالكامل. ولكن يمكن الاستفادة منه بالتعاون مع الكوادر البشرية للخروج بنتائج ممتازة.
وفي ختام التحقيق تبين لنا أن عدد المعارضين أكبر، فالكثير يعتقد ان العنصر البشري هو أساس التعليم لكونه يتمتع بالتفاعل والتشجيع والتفاعل المتبادل، كما يظهر أيضًا ان سيكون لذكاء الاصطناعي دور متزايد في تحسين وتطوير التعليم وفتح افاق جديدة وسيحل محل الانسان في بعض الجوانب ولكن لن يلغي وجوده بالكامل بل سيساعد الذكاء الاصطناعي المعلمين في تخصيص تعليم وفقًا لاحتياجات الطلاب وتحسين تجربة التعليم بشكل عام، فمن وجهة نظري أرى بإن عندما يتم إيجاد التوازن المثالي بين استخدام الذكاء الاصطناعي والمحافظة على العنصر البشري سيتم ضمان جودة التعليم وتحقيق الاستفادة الكاملة لطلبة.
